Le concept

Apprendre à faire des phrases simples, grammaticalement correctes tout en s’amusant. Induire une conscience grammaticale chez les tout petits

Le but principal du jeu

Développer la syntaxe sur les deux versants compréhension & expression et enrichir le vocabulaire (divers thèmes choisis tels que les fruits & les légumes, le matériel scolaire, les vêtements et les métiers).

La mécanique principale du jeu

Chaque unité d’une phrase est représentée par une pièce imagée, abstraite ou écrite.
Le but est de créer une phrase imagée et/ou écrite sous forme de puzzle où les pièces varient en forme et en couleur suivant leur nature et leur fonction grammaticales.
Ces pièces s’imbriquent les unes dans les autres de gauche à droite comme un petit puzzle linéaire pour apporter une dimension ludique. On crée des pièces en bois « génériques/patrons » reproduisant les différentes structures. Des images de mêmes formes sont à poser sur ces fondations en bois.
Un système de récompense est proposé pour encourager l’enfant.
Les pièces imagées du puzzle sont à désigner afin de vérifier, tout d’abord, la compréhension du vocabulaire et de la grammaire induite.
Puis, leur manipulation permet de construire des phrases simples correctes.
L’idée est donc de proposer des structures correctes de phrases tant en mode auditif que visuel.

L'originalité du jeu

• Utiliser le puzzle comme support
• Représenter visuellement la nature et les fonctions des mots
• Induire une conscience grammaticale dès la 2e année de maternelle
• Permettre aux parents d’aider à stimuler leur(s) enfant(s)
• Réduire les difficultés de segmentation (découpage) lors du passage à l’écrit
• Prévenir les éventuelles difficultés en grammaire dès la maternelle
• Prévenir les difficultés en langage oral
• La diversité des constructions possibles de phrases
• L’utilisation possible de smileys pour encourager l’enfant (système de récompense)
• S’adresse aussi bien aux pré-lecteurs qu’aux lecteurs …
• et collaboration possible avec un Institut pour adolescents porteurs de handicap(s) pour la création de la partie bois du matériel !

* Travail de fin d’études, 2008-2009. Bienvenue dans la syntaxe orale française ! Création d’un matériel imagé qui permet de stimuler 4 enfants d’origine turque âgés de 4 ;10 à 5 ;6 ans – Mention obtenue : Bien